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Verdaderamente ha sido para mí una gran suerte poder disfrutar de la lectura de numerosas obras de Psicología, Filosofía y Ciencias de la Educación en general. Una suerte que se ha incrementado siempre con la oportunidad de conocer personalmente a sus autores de quienes recibí un gran impacto emocional de bondad, humildad y sabidurías.
Este es el caso, por ejemplo, del científico, filósofo, pedagogo, teólogo, profesor, educador y jesuita Leandro Sequeiros San Roman, cuya obra no solo es cuantiosa y abundante, sino también diversa e interdisciplinar. Por ello, siempre será para mí un motivo de gran satisfacción poder contar aquí, en KRISIS, con numerosos artículos y trabajos de su autoría.
Así pues, voy a proceder aquí a publicar en diversos trozos, su última obra titulada “El educador como referente en la sociedad líquida” que desde luego tiene para mí un interés y un valor excepcional dado que recoge la trascendental importancia de la profesión de enseñar y educar y de forma muy especial en este tiempo de crisis civilizatoria.
Con el deseo de que estas apasionantes e interesantísimas aportaciones de Leandro, sean del agrado y el interés de todos los que siguen KRISIS o de cualquier otra persona interesada por los temas de Educación relacionados con el tiempo que nos ha tocado vivir, os saluda atentamente
Juan Miguel Batalloso Navas
Libros que marcan (13)
EL EDUCADOR COMO REFERENTE EN LA SOCIEDAD LÍQUIDA (1)
Presentación
Por Leandro Sequeiros San Román
Las redes sociales, la llamada Inteligencia
Artificial y el CHAT GPT, entre otras innovaciones
tecnológicas están configurando una nueva sociedad
global.
Pero estas herramientas (que bien usadas
pueden llevar a una sociedad interconectada, global,
más social e igualitaria, tolerante y culta, con más nivel
de pensamiento crítico) poder ser mal utilizadas y
ponerse al servicio de la incomunicación, la banalidad,
el individualismo, el odio y la intolerancia, la incultura y
la ausencia de valores y de capacidad de pensamiento
crítico.
Y este fenómeno – según los expertos – se
acentúa más en las jóvenes generaciones que viven
pendientes de la última novedad que les llega por las
redes sociales. Esta dependencia casi obsesiva de las
generaciones jóvenes por la IA, las redes sociales (sobre
todo, X, Istagram y Tiktok) está generando una
subcultura preocupante para los educadores.
Pendientes de los youtubers, los “influencers” y
otros referentes, las generaciones emergentes se
encuentran a la deriva de valores fuertes, de
convicciones consistentes, de sentido crítico de la
realidad. Sobre todo en los chicos, el conservadurismo
(cuando no el integrismo xenófobo y machista) es una
situación creciente.
Los educadores, familias, profesores,
Asociaciones juveniles y adultos implicados están muy
preocupados. Los imaginarios sociales, los sistemas de
creencias de los jóvenes2 muestran signos alarmantes
de pérdida de concentración, indisciplina, anarquía
social y ética, desinterés por todo lo que no sea digno
de “me gusta”.
Especialmente, se percibe una ausencia de
referentes, de personas en las cuales puedan confiar y bajo cuya guía inicien un proceso de construcción social
de su propia identidad juvenil que conduzca a posturas
adultas y responsables de su propia vida y de la
construcción de la sociedad.
En los sistemas educativos mundiales, los
expertos suelen coincidir en afirmar el éxito del sistema
educativo de Finlandia. No solo los programas
educativos forman competencias, sino que además la
figura del educador, del profesor o profesora se ha
revalorado socialmente. De alguna manera, en la
sociedad finlandesa el “educador” y el “profesor” es una
figura social y profesionalmente muy valorada y
respetada.
Desde nuestro punto de vista, el educador debe
ser un referente para las generaciones jóvenes en esta
sociedad en la que prima el consumo, el individualismo,
el dinero, la banalidad y la evasión y los sistemas de
valores propios de una cultura líquida, que denunciaba
Zigmunt Baumann hace 30 años.
Desgraciadamente, en España – aunque ya pasó
la época del “pasas más hambre que un maestro”, – la
consideración social de un maestro, un educador, un
profesor, un orientador es aún pequeña. Y aquí
tenemos una tarea social urgente de la sociedad civil:
intensificar y robusteces la imagen social de aquellas personas que dedican su vida a la educación, la
formación, la orientación.
Acudiendo a una experiencia personal: desde
hace más de 60 años estoy en contacto con el mundo
universitario. En 1963 comencé mis estudios de
Ciencias en la Universidad de Sevilla que luego se
prolongaron con los de Geología en la Universidad de
Granada. Luego el doctorado y la docencia universitaria
en Granada, Zaragoza. Sevilla, Úbeda, Córdoba y al
finalmente, en Granada donde me jubilé.Tengo muy claro que estos textos expresan mi
preocupación por la falta de referentes formativos en
las generaciones jóvenes. Y enlazan con lo que desde
hace medio siglo es mi MISIÓN en la Compañía de Jesús:
“Presencia (física o virtual) activa y participante trabajando en red (con jesuitas y laicos) en aquellos espacios de frontera en los que hay conflictos de racionalidades y se tienden puentes interdisciplinares entre las cosmovisiones científicas y las tradiciones espirituales y/o religiosas, ente la ciencia y la religión (y su estructura racional en la Teología), el cambio cultural y la justicia ambiental y global”
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LEANDRO SEQUEIROS SAN ROMÁN nació en Sevilla en 1942. Es jesuita, sacerdote, doctor en Ciencias Geológicas y Licenciado en Teología. Catedrático de Paleontología (en excedencia desde 1989). Ha sido profesor de Filosofía de la Naturaleza , de Filosofía de la Ciencia y de Antropología filosófica en la Facultad de Teología de Granada. Miembro de la Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de Zaragoza. Asesor de la Cátedra Francisco Ayala de Ciencia, Tecnología y Religión de la Universidad Pontificia de Comillas. Presidente de la Asociación Interdisciplinar José Acosta (ASINJA).Es autor además, de numerosos libros y trabajos que se ofrecen gratuitamente en versión digital en BUBOK.En la actualidad reside en Granada continuando sus investigaciones y trabajos en torno a la interdisciplinaredad, el diálogo Ciencia y Fe y la transdisciplinariedad en la Universidad Loyola e intentando relanzar y promover la Asociación ASINJA que preside. Un nuevo destino después de haber trabajado solidariamente ofreciendo sus servicios de acompañamiento, cuidado y asesoramiento en la Residencia de personas mayores San Rafael de Dos Hermanas (Sevilla).
La persona de Leandro Sequeiros es un referente de testimonio evangélico, de excelencia académica, de honestidad y rigor intelectual de primer orden. Vaya desde aquí nuestro agradecimiento más sentido por honrar con sus colaboraciones este humilde sitio de KRISIS.