Oferta
Todas las producciones que aquí ofrezco, son el resultado de más de veinte años de trabajo intelectual desinteresado y gozoso, cuya motivación es doble. De un lado la satisfacción intrínseca que me produce leer y escribir sobre temas relacionados directa o indirectamente con la Educación (Psicología, Orientación, Pedagogía, Política, Complejidad, Transdisciplinariedad, Historias de Vida, etc…). Y en segundo lugar a la oportunidad de numerosas ofertas que me han hecho grandes y generosas personas que confiaron en mis posibilidades de formador, conferenciante y autor.
De estas generosas personas, que siempre me animaron a estudiar, investigar y escribir sobre Educación tengo necesariamente que recordar con emoción y cariño a:
Mis maestros
Finalmente, y si a alguien le debo todo esto, es sin duda a mi familia, a mis padres Francisco y Josefa que me dieron todas las oportunidades y facilidades para estudiar; a mi esposa Rosario Manzano Barragán y a mis dos hijas Rosario y Raquel, por haberme aceptado siempre como soy y haberme ofrecido todo su respeto, comprensión y amor para dedicar numerosas horas a estas tareas.
Así pues, todo lo que aquí coloco y ofrezco a todo aquel o aquella que esté interesado, aunque haya salido de mi cabeza y de mis manos, en realidad no es mío, sino de todas las personas que directa o indirectamente me han enseñado tanto, han confiado en mí y me han apoyado para desarrollarme como persona y como profesional de la Educación y por eso también es tuyo. Así que muchas gracias por pasarte por aquí y utilizar estos trabajos.
PEDAGOGÍA DE LA CRUELDAD (3) Un mundo que aprende a no sentir
Tmp. máx. lect.: 12 min. Una escena para empezar El 27 de octubre de 2025, Khalil, un hombre sudanés de treinta y cuatro años, consiguió atravesar el cerco de El Fasher, capital de Darfur del Norte. No llegó lejos. Él y otros veinte hombres que huían con él fueron capturados por combatientes de las Fuerzas…
PEDAGOGÍA DE LA CRUELDAD (2) Educar contra la barbarie
Tmp. máx. lect.: 9 min. Por Juan Miguel Batalloso Navas Sería fácil, y también falso, dividir el mundo entre crueles y compasivos, entre ellos y nosotros. Fácil, porque así podría situarme a mí y situarte a ti del lado bueno. Falso, porque la crueldad no es una propiedad exclusiva de ciertos monstruos, sino una posibilidad…
PEDAGOGÍA DE LA CRUELDAD (1) Cuando la barbarie se vuelve cotidiana
Tmp. máx. lect.: 11 min. Por Juan Miguel Batalloso Navas ¿Por qué escribir hoy sobre la crueldad? Escribo estas páginas con una mezcla de urgencia, desasosiego y una profunda inquietud personal. Urgencia, porque lo que está ocurriendo en el mundo no admite ya la comodidad del aplazamiento ni el refugio de la indiferencia. Desasosiego, porque…
21 de septiembre: Día Internacional de la Paz
Tmp. máx. lect.: 11 min. Recopilación de Leandro Sequeiros San Román El 21 de septiembre se celebra el Día Internacional de la Paz, una fecha para fortalecer los ideales de paz y en el que se pide todos los años un respeto de 24 horas de no violencia y el alto el fuego. Día Internacional…
CEUTA, ENTRE LA FRONTERA Y LA SOLIDARIDAD (8). El problema no terminará con un cambio de Gobierno: Ceuta como cuestión de Estado
Tmp. máx. lect.: 12 min. Una impresión que quisiera equivocada Tengo la impresión de que ésta será una crisis que sobrevivirá al Gobierno que actualmente ocupa La Moncloa. Y lo digo sin ninguna satisfacción, porque me gustaría equivocarme. Buena parte del debate español de estas semanas se ha construido sobre una premisa implícita que nadie…
CEUTA, ENTRE LA FRONTERA Y LA SOLIDARIDAD (7). Gobierno y oposición: la democracia también consiste en saber cooperar
Tmp. máx. lect.: 12 min. Lo que no estoy pidiendo Empiezo aclarando lo que no pretendo, porque en un debate tan enrarecido como éste, cualquier llamada a la cooperación suele ser interpretada como una petición de silencio. No pretendo pedir a la oposición que deje de ser oposición. Eso sería incompatible con una democracia sana…
Piramidal, jerárquica, patriarcal, encubridora, homófoba… ¿Es Iglesia la Santa Madre Iglesia?
Tmp. máx. lect.: 8 min. “Estos son los principales hechos de la Iglesia jerárquica que han supuesto comportamientos, creencias y estatus alejados del Evangelio, siendo infiel al mandato de Jesús de ‘id por todo el mundo y predicar a toda criatura lo que yo os he enseñado’ (Mc. 16.15 )” Por José Melero Pérez La…
CEUTA, ENTRE LA FRONTERA Y LA SOLIDARIDAD (6). Cuando la solidaridad se convierte en convivencia —y cuando se la castiga
Tmp. máx. lect.: 12 min. Una pregunta incómoda En el artículo anterior he documentado lo que hicieron las organizaciones sociales y los vecinos de Ceuta durante las semanas más duras de la crisis. Corresponde ahora formular la pregunta que ese relato deja abierta y que no admite respuesta cómoda: ¿por qué, mientras todo eso ocurría,…
CEUTA, ENTRE LA FRONTERA Y LA SOLIDARIDAD (5). La lección de la sociedad civil. Mientras discutíamos si era una invasión, ellos organizaban turnos de guardia
Tmp. máx. lect.: 13 min. Mirar hacia abajo Durante estas semanas hemos discutido sobre cifras, informes desclasificados, competencias, responsabilidades ministeriales y calificaciones jurídicas. Todo ello es necesario. Pero mientras se producía ese debate, en Ceuta ocurría otra cosa, mucho menos ruidosa y, a mi juicio, mucho más importante: miles de personas, la mayoría de ellas…
CEUTA, ENTRE LA FRONTERA Y LA SOLIDARIDAD (4). Nadie previó lo que todos advirtieron. Prevención, previsión y responsabilidad ante la crisis de Ceuta
Tmp. máx. lect.: 13 min. Preguntar no es condenar Hay una diferencia esencial entre buscar culpables y buscar aprendizajes. La primera tarea es relativamente sencilla y produce una satisfacción inmediata: alguien falló, alguien debe pagar, el relato se cierra. La segunda es más lenta, más incómoda y bastante menos rentable políticamente, porque obliga a distinguir…